PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIA A DIA
AMIGAS DOCENTES LES BRINDO ESTE DOCUMENTO PARA INICIO DE AÑO.
LISTA DE COTEJO 04 AÑOS
ÁREA PERSONAL SOCIAL
1.- DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
· Nombra por lo menos 20 partes de su cuerpo.
· Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo.
· Se desplaza en el espacio siguiendo líneas.
· Reconoce la derecha-izquierda en su cuerpo.
· Se ubica en el espacio en relación a su cuerpo y objetos delante de- detrás de, encima de- debajo de, a la derecha de- a la izquierda de.
· Presiona correctamente el lápiz.
· Salta, rueda, patea demostrando coordinación.
· Cuida y aprecia su cuerpo.
2.- CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
· Dice sus datos personales: nombre-dirección.
· Nombra diferencias y semejanzas entre niños y niñas.
· Dibuja su cuerpo.
· Se muestra seguro de lo que hace frente a los demás.
· Toma la iniciativa en actividades espontaneas.
· Utiliza cubiertos y servilletas sin dificultad.
· Es ordenado, limpio antes y después de alguna actividad cuidando sus materiales.
· Señala instrumentos y situaciones peligrosas dentro y fuera del aula.
3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA
· Nombra a los miembros de su familia y el trabajo que realizan cada uno de ellos.
· Sabe comportarse en el aula y fuera de ella.
· Demuestra normas de cortesía.
4.- TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FE CRISTIANA
· Señala quienes son la familia de Jesús.
· Canta y reza a Dios por lo creado.
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
1.- CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
· Clasifica alimentos según su origen.
· Come despacio y mastica correctamente sus alimentos.
· Se lava las manos antes y después de comer y de usar los Sanitarios.
· Reconoce la causa y efecto de las enfermedades.
2.-SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
· Dice las características de animales y plantas.
· Dice los fenómenos naturales que se producen en su comunidad.
· Limpia su aula por dentro y fuera utilizando los cestos para basura.
· Construye juguetes de su interés.
ÁREA MATEMÁTICA
1.- NÚMEROS Y RELACIONES
· Clasifica objetos por semejanzas y deferencias.
· Clasifica objetos atendiendo a colecciones figurales y no figurales.
· Cuantifica colecciones: muchos-pocos, uno- ninguno.
· Cuenta y escribe números que conoce.
· Seria objetos (más de 5 elementos).
· Dibuja las figuras geométricas
· Ordena objetos utilizando ordinales.
· Se ubica en el espacio a un lado (D) y al otro (I).
· Mide objetos de su aula con sus manos, pies, palos, tiras, etc.
· Ordena una sucesión de acontecimientos antes de- después de.
ÁREA COMUNICACIÓN
1.- EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL
· Escucha y comprende con atención y sin interrumpir un cuento.
· Se expresa con claridad y coherencia.
2.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS
· Responde preguntas en base a un texto.
· Ordena la secuencia de un cuento con más de 4 escenas.
· Identifica imágenes expresando su mensaje.
· Repite y comprende trabalenguas, rimas, jitanjaforas, poesía, etc.
3.- PRODUCCIÓN DE TEXTOS
· Relaciona imágenes de objetos buscando palabras que suenen igual.
· Narra historias breves a través del dibujo.
· Crea textos, cuentos, rimas, canciones a partir de figuras.
· Construye grafismos.
· Señala las grafías de su nombre y lo escribe.
· Construye textos imagen –palabra (pictogramas).
4.- EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA
CORPORAL
· Lanza y recibe pelotas con dirección.
· Repta entre círculos sin chocar.
· Salta obstáculos de 20cm. Con pies juntos.
· Imita diferentes posiciones según indicaciones.
PLASTICA
· Pinta con témpera realizando combinaciones.
· Dibuja según su creatividad.
· Realiza la técnica del mosaico.
MUSICAL
· Imita secuencias rítmicas con instrumentos musicales.
· Canta con facilidad siguiendo un ritmo y melodía.
· Imita el sonido de los animales.
· Gráfica los ritmos al escuchar melodías.
· Danza espontáneamente según el ritmo.
DRAMÁTICA
· Representa espontáneamente situaciones y experiencias.
· Participa en historias o cuentos sencillos individual y/o grupal.
ACTIVIDADES DE LA LISTA DE COTEJO 04 AÑOS
DATOS INFORMATIVOS
1.1.- I.E.I
1.2.-Directora (e):
1.3.-Docentes:
1.4.-Secciones:
1.5.-Edad de los niños(as): 04 años.
1.6.-Fecha: Del 01 al 31 de Marzo del 2011.
ACTIVIDADES DIARIAS
MARTES 01 DE MARZO
· Se realiza la apertura del año escolar 2011, dándoles la bienvenida a todos los niños con un ambiente agradable y con mucha alegría.
· En el aula juegan libremente con material educativo y participan en diferentes cantos de animación y relajación agradeciendo a Dios por lo creado realizando sus actividades de aseo e higiene en forma permanente hacia los posteriores días y al finalizar la mañana se les entregara su globo y sorpresa de bienvenida.
P.S. Canta y reza a Dios por lo creado.
C.A. Se lava las manos antes y después de comer y de usar los Sanitarios.
MIÉRCOLES 02 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños mediante dinámicas de animación participaran espontáneamente y proponen juegos para realizar con ellos luego la docente los lleva al patio juegan libremente después se les brinda pelotas para encestar y lo trabajan también en parejas.
· Refrigerio-Recreo
· Después del descanso alaban a Jesús con cantos religiosos y mediante láminas señalan a la familia de Jesús.
P.S. Toma la iniciativa en actividades espontaneas.
. Señala quienes son la familia de Jesús.
C. Lanza y recibe pelotas con dirección.
JUEVES 03 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Se jugará con los niños mediante dinámicas de recreación, luego nos sentaremos en círculo en el piso y mediante la canción “A gó gó” se les rodará una pelota y al que caiga o toque la pelota dirá donde vive y como se llama, empezara la profesora.
· Refrigerio-Recreo
· Durante esta actividad se observara a los niños como ingieren y mastican sus alimentos.
P.S. Dice sus datos personales: nombre-dirección.
C. A. Come despacio y mastica correctamente sus alimentos.
VIERNES 04 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Cuando los niños llegan al aula se recordara mediante el dialogo que debemos realizar cuando llegamos aun lugar o visitamos a otras personas, luego escribiremos en un papelote en la pizarra que niños y niñas lo hicieron hoy cumpliendo con las normas de cortesía: saludo, se disculpo, pidió permiso, solicito por favor, etc.
· Refrigerio-Recreo
· Se les brindará a los niños después del descanso una hoja con soporte y colores para que dibujen lo que deseen según su creatividad.
P.S. Demuestra normas de cortesía.
C. Dibuja según su creatividad.
LUNES 07 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños salen al patio y se desplazan libremente luego lo harán mediante líneas, caminando sobre tablas de equilibrio o conos se observara también su comportamiento en el aula y el patio.
· Refrigerio-Recreo
· Dialogamos con ellos sobre las figuras geométricas y después se les entregara una hoja para que las dibujen.
P.S. Se desplaza en el espacio siguiendo líneas.
· Sabe comportarse en el aula y fuera de ella.
M. Dibuja las figuras geométricas.
MARTES 08 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· La docente invita a todos los niños a sentarse en circulo en el piso del aula y mediante una canción imitan diferentes posiciones, luego dialogan que partes del cuerpo movieron y como se llaman, nombraran por lo menos 20 partes puede hacerse con mas canciones.
· Refrigerio-Recreo
· Durante el refrigerio observaremos quienes utilizan servilletas y cubiertos sin dificultad, la profesora les hace recordar y escribe en la pizarra quienes lo hicieron recordando que siempre lo deben hacer.
P.S. Nombra por lo menos 20 partes de su cuerpo.
- Utiliza cubiertos y servilletas sin dificultad.
C. Imita diferentes posiciones según indicaciones.
MIERCOLES 09 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños en circulo y sentados en su silla cantaremos “la familia” luego con la dinámica de la pelota al que le toque expresara el nombre de sus familiares y que hacen cada uno de ellos, después recordaremos el cuidado de mamá cuando nos cuida de las enfermedades que nos dice que no debemos comer caramelos porque nos ´podemos enfermar de parasitosis.
· Refrigerio-Recreo
· En el aula después del descanso escucharan los niños música diversa y observaremos quien danza espontáneamente siguiendo el ritmo.
P.S. Nombra a los miembros de su familia y el trabajo que realizan cada uno de ellos.
C.A. Reconoce la causa y efecto de las enfermedades.
C. Danza espontáneamente según el ritmo.
JUEVES 10 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Se les bridara a los niños muñecos articulados en grupo o por mesa para descubrir y luego exponer quienes son igual a ellos y porque nombrando sus diferencias y semejanzas luego se les entregara una hoja con soporte para que se dibujen.
· Refrigerio-Recreo
· Después del recreo se les entregara papeles de colores recortados y cajitas de fósforos u otro material para que construyan que ellos deseen.
P.S. Nombra diferencias y semejanzas entre niños y niñas.
- Dibuja su cuerpo.
C.A. Construye juguetes de su interés.
VIERNES 11 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· A los niños en el aula se les entregara material para que descubran porque no son iguales, en que no se parecen, luego se les entrega siluetas y una hoja para que clasifiquen según sus semejanzas y diferencias.
· Refrigerio-Recreo
· Después del salen al patio para jugar en pareja y con aros, conos, etc. harán una competencia del gusanito reptando quien ganara, después en el aula jugaran con chapas para formar un gusanito y los mediremos quien hizo el más largo se les ofrecerá palitos tiras de serpentina para ver como hacen la medición.
M. Clasifica objetos por semejanzas y deferencias.
- Mide objetos de su aula con sus manos, pies, palos, tiras, etc.
C. Repta entre círculos sin chocar.
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LUNES 14 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· La docente narra un cuento o historia de animalitos con laminas y los niños la escucharan comprendiéndola sin interrumpir, luego la profesora les preguntara sobre el texto realizando la comprensión.
· Refrigerio-Recreo
· Después del descanso se les muestra a cada uno una figura de animales y plantas para dialogar sobre sus características.
C. Escucha y comprende con atención y sin interrumpir un cuento.
- Responde preguntas en base a un texto.
C.A. Dice las características de animales y plantas.
MARTES 15 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños salen al patio y con ayuda de materiales como sogas, palos, pelotas juegan libremente, luego con indicaciones de la docente saltan sogas en aproximadamente 20cm de altura con pies juntos, luego ruedan por el piso y patean pelotas.
· Refrigerio-Recreo
· Después del descanso la docente realiza un cuento breve y los invita a participar puede ser individual o grupal.
C. Salta obstáculos de 20cm. Con pies juntos.
- Participa en historias o cuentos sencillos individual y/o grupal.
P.S. Salta, rueda, patea demostrando coordinación.
MIERCOLES 16 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· la docente trabajara con los niños mostrando imágenes como señales, fotos o figuras, donde indiquen un acontecimiento para luego expresar el mensaje que emite cierta imagen.
· Refrigerio-Recreo
· Se les entregara a los niños bloque lógicos para que realicen agrupaciones o colecciones de muchos circulo- pocos cuadrados y otros cuantificadores como uno- ninguno, etc.
M. Cuantifica colecciones: muchos-pocos, uno- ninguno.
C. Identifica imágenes expresando su mensaje.
JUEVES 17 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· la docente entregara sus loncheras para que ellos observen sus alimentos y puedan exponer lo que han traído que origen de donde salió, y que se pueden reunir los niños que han traído alimentos de origen vegetal, otro mineral y los que tengan origen animal, luego realizaran una seriación de 5 elementos con material concreto
· Refrigerio-Recreo
· Los niños en el aula escuchan diferentes melodías y en papelote graficaran según el ritmo, suave, rápido, lento, etc.
M. Seria objetos (más de 5 elementos).
C. Gráfica los ritmos al escuchar melodías.
C.A. Clasifica alimentos según su origen.
VIERNES 18 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños primero juegan en los sectores y observaremos si son ordenados y limpios cuando hacen una actividad, luego los niños crearan cuentos, rimas, poesías a partir de una figura que se les entregara y la docente evaluara escuchando la creación del texto.
· Refrigerio-Recreo
· Después del recreo se les narrara un cuento sencillo y mediante fichas la irán ordenando en secuencia.
P.S. Es ordenado, limpio antes y después de alguna actividad cuidando sus materiales.
C. Ordena la secuencia de un cuento con más de 4 escenas
C. Crea textos, cuentos, rimas, canciones a partir de figuras.
LUNES 21 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños en el patio jugaran con su cuerpo al rey manda luego la docente preguntara cual es la derecha e izquierda en su cuerpo, se ubicaran en el espacio mediante consignas a un lado y al otro siempre prevaleciendo la D-Izquierda.
· Refrigerio-Recreo
· Después los niños al bailar una canción imitaran jugando a la orquesta y escuchando como es el ritmo o sonido del instrumento musical.
P.S. Reconoce la derecha-izquierda en su cuerpo.
M. Se ubica en el espacio a un lado (D) y al otro (I).
C. Imita secuencias rítmicas con instrumentos musicales.
MARTES 22 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Se dialoga con los niños sobre los fenómenos naturales que se producen en Sullana o los que ellos han pasado por ej. Temblor, inundación, etc. Explicándolo a su profesora con mucha claridad y coherencia
· Refrigerio-Recreo
· Para evaluar que objetos o situaciones le hacen daño a cada niño se les preguntara cuales son los objetos y las escenas por medio de láminas.
P.S. Señala instrumentos y situaciones peligrosas dentro y fuera del aula.
C.A. Dice los fenómenos naturales que se producen en su comunidad.
C. Se expresa con claridad y coherencia.
MIERCOLES 23 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· A cada niño se les entregara figuras diferentes donde ellos nos lograran narrar historias breves a través de sus dibujos, luego las figuras las pueden relacionar buscando palabras que suenen igual.
· Refrigerio-Recreo
· Los niños trabajaran fichas clasificando objetos con colecciones figurales y no figurales buscan , recortan y pegan donde corresponda.
C. Narra historias breves a través del dibujo.
C. Relaciona imágenes de objetos buscando palabras que suenen igual.
M. Clasifica objetos atendiendo a colecciones figurales y no figurales.
JUEVES 24 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños salen al patio juegan libremente con aros y hulas luego según indicaciones de la docente se ubicaran en el espacio en relación a su cuerpo y objetos; delante de, detrás de, encima de, debajo de, etc. Luego en el aula realizan con material conteo reconociendo los números y se les pide que lo escriban.
· Refrigerio-Recreo
· Después del recreo mediante tiras de papel los niños realizaran la técnica del mosaico.
P.S. Se ubica en el espacio en relación a su cuerpo y objetos delante de- detrás de, encima de- debajo de, a la derecha de- a la izquierda de.
C. Realiza la técnica del mosaico.
M. Cuenta y escribe números que conoce.
VIERNES 25 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Se les entregara a los niños sus nombre en tiras de papel para que lo escriban en otra hoja, luego lo adornan con círculos y los pintan observaremos si presiona correctamente el lápiz.
· Refrigerio-Recreo
· Después de descansar todos en círculo cantamos diferentes melodías y con movimientos, luego lo harán por mesa para observar quien lo hace con facilidad.
P.S. Presiona correctamente el lápiz.
C. Señala las grafías de su nombre y lo escribe.
C. Canta con facilidad siguiendo un ritmo y melodía.
LUNES 28 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Se muestra a los niños figuras sobre diferentes acciones en sucesión como antes de…después de…según el acontecimiento o figuras comunes ellos lo ordenaran como puede ser o haya sucedido.
· Refrigerio-Recreo
· Luego después del recreo se les entregara una hoja para que ellos reproduzcan grafismos.
C. construye grafismos.
M. Ordena una sucesión de acontecimientos antes de- después de.
MARTES 29 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Los niños mediante la canción de los quehaceres de mamá representan espontáneamente situaciones que realiza en casa mamá frente a todos sus amiguitos se evaluara la seguridad al actuar, los niños hombres lo pueden realizar con la canción el tren del amor.
· Refrigerio-Recreo
· Sentados en grupo por mesa se les entregara fichas de niños en filas y ordenaran quien va primero, segundo, etc…
C. Representa espontáneamente situaciones y experiencias.
M. Ordena objetos utilizando ordinales.
P.S. se muestra seguro frente a los demás.
MIERCOLES 30 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· Con ayuda de imágenes los niños construirán textos, la docente ayudara con rimas o frases cortas para crear un pictograma (imagen-palabra) luego en forma individual o grupal repetirán trabalenguas, poesías y jugaran con jitanjaforas.
· Refrigerio-Recreo
· La docente los lleva al patio para jugar libremente pero se observara que cuiden su cuerpo.
C. Construye textos imagen –palabra (pictogramas).
C. Repite y comprende trabalenguas, rimas, jitanjaforas, poesía, etc.
P.S. aprecia y cuida su cuerpo.
JUEVES 31 DE MARZO
· Actividades permanentes.
· La docente entregara tempera y siluetas de figuras para que pinten y también realicen combinaciones de colores y descubran otros tonos lo llegan a exponer y dialogan que colores descubrieron y como salió después limpian su aula y se asean.
· Refrigerio-Recreo
· Los niños mediante una canción realiza movimientos con su cuerpo y vivencia el ritmo de la melodía.
C. Pinta con témpera realizando combinaciones.
C. A. Limpia su aula por dentro y fuera utilizando los cestos para basura.
P.S. Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo.
